• 站着吃饭能提高学习效率?百度教育大脑:还是用科技更靠谱

      近日有媒体报道,在河南商丘睢县高级中学食堂内,学生买饭后只能在桌子旁站着就餐。校方回应,高中生学习时间紧张,这样做是为了减少学生就餐时间,以便有更多时间去学习。有学生表示理解,“学校是为我们着想。”

      但学校这样做真的是为学生着想吗?站着吃饭节省下来的几十分钟就足以让“差生”全科及格吗?

      和吃饭抢时间的“懒教育”不可取 提高效率应从学习入手

      一方面,站着吃饭,缩短就餐时间,对于处于成长阶段的中学生而言,会增加胃的负担,不利于消化、吸收影响,时间长了更是容易引发消化上的慢性病。连学生的吃饭都要“抢时间”,身体健康都不顾了,显然是不可取。另一方面,站着吃饭这种行为似乎是“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨”的体现,但这为了吃苦而吃苦的行为,和学习不好全校罚站的体罚又有什么区别?学校想要提高学习效率不在教育上入手,反而增加学生身体压力的“懒教育”,妄图通过减少学生吃饭时间来增加学习成绩,这种本末倒置的行为只会得到相反的效果。

      对于教育者而言,更应该思考的是如何提高自己的教学效率,而不仅仅是学习效率。那么该如何提高自己的教学效率呢?当下的互联网环境中,将科技与教育结合是教育界的发展趋势。

      首先,供给教师足够的优质资源,增加教师的学习品质、效率。所谓优质资源绝不是指满满几箱子的“名师”教科书,或是成堆前辈留下来的教案,这些需要教师投入远超于收益的时间和精力。优质资源是指通过技术将海量优质内容进行整合分类,方便教师快速查找所需资源信息。

      收集整合只是第一步,庞大的内容资源,该如何判断、挑选自己真正需要的?尤其是自新课标出来后,很多教师并不能完全理解新课标的内容,即便有高级教师进行讲解,教师们也很难在几个小时的会议中理解新课标的全部内容。这就需要给教师们准备专业教育知识图谱。知识图谱能将内容资源、课程体系、教学考纲知识点领域内知识体系进行关系分类、预测、推理知识点与内容主题关联知识点挖掘,聚合成体系化的领域知识,切实给出新课标下的指导教学方案,即便是偏远地区的教师也能够理解掌握。

      教师的能力、效率提高了,接下来考虑的就是如何输出的问题。比如用AI教学赋能新课标人工智能教学场景,构建AR场景把抽象的知识进行具象化,VR教学营造沉浸式课堂体验等。

      互联网企业技术输出 用科技普惠教育

      但是靠学校自己去做这些事情几乎是不可能的事情,尤其是涉及到当下前沿科技,需要庞大的时间成本和金钱铺路,这让学校提高学习效率几乎成了一件不可能的事情。好在现在已经有一些互联网企业开始着手教育,将前沿科技与传统教育结合,从学习上入手,增加教师、学生的学习效率,用科技提升教育行业。

      以百度教育大脑为例,其以大数据技术将海量优质内容进行整合,全面支持新课标挂载学科资源1284万,并有全球超7000家合作机构,包括中国教育电视台、德国乐高、美国Discovery探索频道等。在整理上,百度教育大脑知识图谱对2亿内容进行画像,挂载1.2亿资源,结合专家知识重点建设k12领域。百度智慧课堂更是首家全面支持新课标的线上教育课堂,为教师准备2000万优质教学资源,教师可以一步获取上课所需优质资源,更全面了解新课标内容,进行高效备课。

      百度教育大脑自带技术基因,人工智能教学场景是它的先天优势。像是在线备课、AI教学、AR教学、VR教学等,赋能更加丰富的教育场景,方便教师因材施教,进行个性化教学。

      提高学生的学习效率重点是从提高教师的教育效率下手,而以身体健康为代价,和吃饭“抢时间”,妄图以身体吃苦换来学习成绩提升,这种方法是绝对不成立的,就算不吃饭,“差生”也不会跻身一本变学霸。学校不将精力放在寻找更高效的教育方法上,反而实行“懒教育”,真是替这些学校的学生感到委屈,不仅吃苦受累,还得安慰自己“学校是为我们着想”。

      在当下的互联网环境中,传统教育行业与专注科技的互联网企业合作已成趋势,提高学习效率不妨像百度教育大脑一样,从科技入手,真正做到用技术普惠教育。